答︰

1. 本校著重整體漢語素質的教育，強調在有限時間內，強化提高學生聽、說、讀、寫的基本語言技能，同時有效訓練優美的語言表達能力、嚴密的邏輯思維方式、快樂的作文思路與能力、良好的閱讀理解能力。
2. 學生要有明顯進步的話，必須入讀最少半年至九個月，而且必須跟足老師指引，在家要完成功課、每天溫習及朗讀課文等。
3. 例如培養閱讀理解六大能力，科學的做法是每項能力要訓練一個月，最後融會貫通。老師在課堂精講一篇文章，再帶領學生練習三篇閱讀理解，然後學生才能自己掌握該項能力，獨立完成練習。

學生入讀後程度進展時間表

4. 本校判斷課程是否適合學生的準則是學生語文能力有否全面提升。
5. 素質教育的效果一定是要反映在考試成績上。

答︰

答︰

1. 本校採用的是國內語文出版社教材，無論從成語量、詞匯量還是文章內容上來講，都是一套非常系統的教材。教材內容廣泛，語言文字規範和優美，文學性強，配套閱讀和練習，擴充閱讀量，鞏固所學知識。
2. 家長無需擔心學生出現不適應的情況，學生只需認讀簡體字，而可按本身學校所用的字體，書寫繁體字。此外，對幼兒及初小學生，本校老師每篇課文都會另給予一篇繁體版，讓學生能夠認讀和區別繁、簡體字。

答︰

1. 初小課本的文章都附有拼音，只要學生懂拼音，在家都能夠拼讀字詞。
2. 老師在二上時教會學生查字典，以保證學生在課本不附拼音後都能夠自學讀音。
3. 學生由記音開始，繼而認字、寫字。一年級的學生由記讀音背書開始，逐漸認字、寫字，家長不應期望孩子每上完一課都能完全認識課文的字，並且識寫。
4. S版和A版一至六年級的書後都附有“生字表”，列出學生完成這本書的學習後會認和會寫的字及字數。