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【媒體報道】全媒體總裁對話︰以名為誓,以夢為帆,深耕中文教育之根!

2/09/2017

  “有經濟學家跟我說︰陸老師,你是拿着自己的錢在為國家做民族的事。我說,因為這些事必須有人做,整體漢語素質教學的發展,必將帶來長遠的教育影響。” ——陸陳漢語董事長陸陳

  2017年8月23日,陸陳漢語國際教育集團暨陸陳漢語語言學校創辦人陸陳校長接受中教全媒體訪問。中教全媒體是中國教育科技行業全媒體機構;教育部主管、清華大學主辦《現代教育技術》雜誌的媒體運營機構。中教全媒體肩負傳媒使命,通過傳媒力量推動中國教育科技事業發展;通過傳媒優勢把中國教育科技理念、成果面向世界傳播。

  以下是採訪對話的全文︰

 

全媒體總裁對話︰以名為誓,以夢為帆,深耕中文教育陸陳之根!

   你上學時是怎麼上語文課的?是否是一篇又一篇的課文背誦還有一個又一個的中心思想和段落大意,在這樣冗長枯燥的過程中是否也感到過厭倦?蔡元培說︰教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力,完成他的人格,於人類文化上能盡一分子的責任,不是把被教育的人造成一種特別器具。 在知識和內容之外,我們是否有了更好的語文學習能力?

  在香港,有這樣一位教育者,幾十年來致力於華人兒童的整體漢語素質的能力學習。她強調教育最重要的是教會學生理解甚麼是上課,怎麼上課,怎麼學習才有效好玩,只有提高了學生學習的自我提升能力,才是學生最想要的學習。她所開設的陸陳漢語語言學校也已培養了成千上萬的學習中文的優秀學生。 有經濟學家跟我說︰陸老師,你是拿着自己的錢在為國家做民族的事。我說,因為這些事必須有人做,整體漢語素質教學的發展,必將帶來長遠的教育影響。 她在談到自己所做的漢語語言教育事業時說到。

  是怎樣一種熱愛能讓她做到如此?又是怎樣的一種堅持讓她在利益之處扎根於教育之中?

  所有的驚奇與驚歎,讓我們通過中教全媒體總裁對話之陸陳漢語董事長陸陳,且聽陸陳女士向我們娓娓道來……


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以姓名之誓,堅守教育素質和信念

  夏巍峰︰陸陳漢語語言學校成立於2002年,為甚麼用自己的名字來給學校命名?

  陸陳︰我做漢語教育研究和文化研究,是1991年從加拿大回來開始的。2002年,香港政府跟我提出需要我做一所正式的漢語語言學校。我認為這是政府的信任和對香港地區教育長久發展的思考。我在學校註冊名稱選擇時,用了我的個人名字。我是以我父母的教養和自己的人格去保障陸陳漢語的教育素質和信念。
  漢語教育的含義一個是傳承,另一個是傳播。我的母親是幾代教育世家,我的父親是清華西南聯大的畢業生,他們的一生奮鬥與國家民族的東西分不開,這些都會影響我。父母把他們的姓做成我的名字,而我是在我生日那天註冊學校的,我一個人獨立地去註冊。我心裏明白,從那時刻開始,我的生命和漢語教育不再分開。

  夏巍峰︰陸陳漢語語言學校是香港第一所專業漢語學校,創辦這樣一所漢語語言學校的初衷是甚麼?

  陸陳︰我從加拿大回到香港以後,很希望把傳統的漢語言文字現代的教學法帶給香港,也把香港先進的國際管理素質介紹給中國更多的管理者,作為一個在中西方都住過的人,我有這個責任也有這個興趣。我的辦學初衷就是 教一個就教好一個,讓更多的人喜歡漢語學習,讓更多的人理解中國文化。 隨着時間的推移,做出完整的體系定位,鼓勵華人兒童 從小學習優雅的漢語,長大通古今博中外。近年來,培養了一批又一批優秀的校長和教育管理者。
  我父親懂六國語言和十三種方言,他是一個非常謙和和友善的人。我覺得語言交流做好的話體現在一個民族或地區的和諧上,那我們就去做這個橋樑。但真正做到漢語語言學校的時候就發現責任太大了,因為是牽涉到孩子。漢語國際教育的發展除了教師教材教學法要關顧之外,教學管理和教育發展決不可以忽略或輕視。
  漢語是最多人使用的語言,固然重要。但我最想做的,同時也是最不容易做的不是教學,而是漢語的國際教育一定要有高標準。我非常堅持用中國的母語教育的語文標準,但是要使之成為讓全球接受並發展成容易讓人接受、能學好的科學的國際教育標準,這是幾代人共同發展的世界教育工程。

  夏巍峰︰陸陳漢語語言學校在辦學過程中遇到過哪些困難?

  陸陳︰做任何事都會有不同的困難,做教育的初心是社會責任和使命。多年來第一個困難是不斷投資。明知道科研需要錢,也要做,因為必須嚴謹治學長期投入才能有效教學。投資者要回報,知道很難有回報,就不跟任何人要錢,就是自己拿積蓄出來做。有很多的理想實現不了也得慢慢去實現,能做多少就做多少。但是漢語國際教育研究這條路上的投資,是我一生中覺得最寶貴的文化財富回報。如果生命再來一次,我還是會再做這件事!我特別感恩我先生,他常常說 我無限地支持你,我跟我先生兩個人也一直是只投資不回報。
  其次就是人才的投資,要培養一個從高等學歷畢業生到能在教學市場勝任的人,需要我們再重新教三年。這些年輕人肯學肯做,我常常問他們,三年以後要想他的發展怎麼辦?他們升主管了,他自己的理想有多少是我們能實現的?如果我們不能有更好的平台,他就會走了。所以我們就不斷開發出不同的平台和專業項目,培養年輕人做好一塊再做一塊,讓他們變成全能。
  最後,也是最大的問題,就是團隊運營發展的視野和動態能力。今天的世界,遠遠超乎我們的發展速度和思維。我和團隊把所有的精力都放在教學研究和教育發展上,多年下來,不斷開發新的企業生命周期,讓源頭活水長流。面對更多的發展和急速的變化,真正的可持續性發展是團隊動態發展能力的體現。我希望在漢語國際教育發展中,尤其重視培養教育者,成為高素質高標準的教育企業家和教育科學家,才能引領年輕人開創更新的天地。

  夏巍峰︰您認為漢語教學相對於其他語種教學有甚麼不一樣的地方?

  陸陳︰在漢語學習的體系發展中,正如一條河流,不斷有新的分支加入,有新的源泉加入,同時也一定在流淌的過程中有所流失。因此需要保持傳統源泉不被大量流失,又發現不同的渠道方式培養更多的年輕人願意回溯這些民族的精髓。我們在母語的氛圍裏,就是在努力保護五千年來優秀傳統文章的精髓,又在東西方語言文化教育交流中不斷增加新的元素、新的水分。正由於這些東西方的碰撞,我們看到許多漢語語言國際教育發展的正面意義和可能性。
  每個語種,每個語言有共性,但是更有自身的特點。不斷發展中文的語言教育研究,讓東西方語言學習更加容易地融合在日常生活中,是我們未來30年更重要的漢語言文字中文教育發展的路途。
  我始終相信,任何語言並非是交流的工具那麼簡單。所有語言文字承載的歷史文化哲學社會科學是個學習的海洋,我們的兒童語言的學習內涵遠遠超過學校課本的課程內容。
  我特別覺得我們要花大氣力給孩子們寫好看的中文兒童書,給孩子寫好玩好看又好記住的圖書,讓他們覺得在自己的母語文化裏有那麼多營養可以吸收,我們有13億人口,我們的孩子太需要富有營養的母語文化土壤,需要新鮮的空氣水分和科學的優質種子傳播。這是關乎世世代代孩子們傳承甚麼、怎麼傳承和傳承素質的大事。

 

以專業為茅,深植漢語語言教育之根

  夏巍峰︰陸陳漢語語言學校的學生構成有哪些?

  陸陳︰陸陳漢語國際教育集團,包含了全球華人兒童國際教育研究所、漢語國際教育管理學院、漢語語言學校和國際青少年文化藝術交流學院。語言學是全人類、全年齡段都是包含在裏面的,所以我們的課程是包括從準媽媽開始到嬰兒一直到成年人學習的全套漢語課程。我們是超越中小學幼兒園或任何一種教育組織的專業連貫性語言文字文學文化素養的整體教育。

  夏巍峰︰陸陳漢語語言學校的教學模式是甚麼樣的?有甚麼特色?

  陸陳︰陸陳漢語的教學模式分幾大板塊,最重要的是兒童分級閱讀能力、分級寫作能力和分級文言文文學文化理解能力,都是分級能力的學習。
  陸陳漢語做了教學法、學習體系、教學體系、備課體系還有管理體系,現在做國際兒童中文教育發展體系。要在動態的時代發展和具體的受教人群看教育。我們不會拋開應試去說語文素質的教育,這兩方面其實是前2/3培育堅實厚重基礎和後1/3解決考試能力的配合。學校教育最重要的是要教學生怎麼聽課,怎麼記錄,怎麼提問和思考探索解決方案,要提高學生在學校的學習能力。我不贊成把學校應該做的東西給補習學校或語文中心做,那就失去了學校整體學習。陸陳漢語的定位是要做學校裏面來不及做的、學校裏面老師不是這樣做的或者是說學校老師自己都不會做的。這樣學校的優秀標準、社會教育的全面發展以及家長的教育選擇能力發展就形成了共同培育學生培育社會的正能量。

  夏巍峰︰請您介紹一下陸陳漢語語言學校的師資隊伍構成,除漢語言的基本能力外,您最看重教師哪方面的能力?

  陸陳︰第一,在標準上,學語言、中文、新聞的都可以,但是必須是Master以上,因為碩士有初步研究的概念,博士生就應該能獨立地解決問題。老師在教學上如果沒有研究的意識,那就是一個工匠,我們希望老師能一直有科學研究的頭腦。第二,老師必須要喜歡漢語學習,必須熱愛語言教育。
  我們在教師成長上,會給新教師三年不斷訓練,這個訓練一級一級的認證。第一年是千里馬計劃看毅力看能力訓練成果,第二年是飛鷹計劃可以成為小主管。第三年是棟樑計劃成為高級主管。這是一個很強有力的梯隊建設,我們刻意要為所有的年輕人提供事業發展的天地。

  夏巍峰︰現如今,在綫教育已經成為學習的新趨勢,陸陳漢語在在綫教育上做了哪些嘗試?

  陸陳︰時代發展的必然性是變化。不斷學習不是不斷跟風,而是深入思考未來發展哪些是語文素質教育最難做到的,那還是整體素質教育的內涵與外延。我很講究系統,先是跟東軟合作了知識管理系統,然後跟新加坡的公司合作教學系統平台,此外,還做了直播系統。互聯網綫上綫下結合起來,尤其是用互聯網的思維模式就更優化了綫下教學模式。

  夏巍峰︰國家在對外推廣漢語上做了非常多工作,已經在全球140個國家(地區)建立500多所孔子學院。陸陳漢語作為一家教育品牌,在漢語教學上跟孔子學院有哪些不同?

  陸陳︰漢語國際教育發展是世代漢語教育人不同角度不同層面的工作。陸陳漢語是做兒童華文教育和國際漢語教育兩個範疇,填補國際漢語教育兒童書面語系統教學空白。

 

以夢為帆,發揚優秀中文教育

  夏巍峰︰作為一名教育者,您是秉着甚麼樣的態度和心態在做教育?

  陸陳︰我們說教育是要有尊嚴的,這個尊嚴就是我們自己,對教育我是沒有半點私心地在做,學生和家長完全能夠感受到我們怎樣用心。這個影響到很多孩子甚至畢業後也來求職!看見老師們的用心堅持讓孩子們有進步有自信,我真是沒辦法不高興!在教育領域,態度用心成果科學有效是核心競爭力。嚴謹治學嚴肅教學 是教育尊嚴。畢竟教師教會學生學會不是一個物理距離的轉換過程。不是家長給錢了就甚麼都可以,家長要放心了才會讓孩子來,因為我是專家,有責任讓家長放心交給我。我們要讓老師做的工作有尊嚴,老師必須自律正氣自強。每個陸陳漢語的老師不論是新的老師,走了的,回來的,一個最大的共性就是家長的贊同每個老師都很用心!他們非常認真,每一篇文章老師都改四五百字,26年來年復一年,日復一日,每天都這麼做,所以家長都很感動。

  夏巍峰︰您曾經說過︰“沒有把經營和賺錢放在首位,而是把教育素質放在首位”。怎麼理解這句話?

  陸陳︰有經濟學家跟我說︰陸老師你是拿着自己的錢在為國家做事。我是很想為更多的學生做更多的課程研發,希望能讓更多的人用到我們的教育成果。我做的課程產品都有很好的市場預見,也要求我們的教學真正解決學生的學習成長需求問題。教育不能滯後,而時代發展的速度更讓我警醒,怎麼樣做才能讓中國語文的教學像海外英語屹立於世界先進教育民族之林,讓孩子們學到學校裏學不到的。我一直十幾年沒有一天離開中國語文標準,我就老琢磨怎麼把這個標準讓香港的孩子、全世界的孩子都能用。

  夏巍峰︰在內地,素質教育更多的是跟應試教育放到一起討論,很多人認為兩者是相悖或者說兩者不可兼得,您怎麼看待這兩者之間的關係?

  陸陳︰我一直不同意把素質教育和應試教育分開說,素質、基礎、能力都是一個整體,全世界其實都是應試。起碼在未來50年,我也相信應試還是一個統一的標準,否則怎麼去選拔人才?我覺得教育就應該是有兩塊,但是對我來說應試教育一定是佔後1/3,應試能力是很少的一部分。這裏邊非常重要的是學習能力,學甚麼都是學一個學習的能力,知識也好,內容也好,都是教學生怎麼學習。

  夏巍峰︰陸陳漢語語言學校目前只在香港有學校,有沒有計劃在內地開設學校?

  陸陳︰我希望學校做得更好,而不是讓孩子出了學校還得去學要在學校裏學的東西。如果說我們可以從一個機構的角度幫助教一些學校不教的東西,讓學生學得更輕鬆,沒有壞處。我們要到國內來或者到海外去最堅持的就是教育素質,沒有理念,我情願不做。

  夏巍峰︰您在多年的教學中哪件事給了您很深的印象?

  陸陳︰我給孩子出了一個題目,寫我的祖先、祖籍和祖國。有一個孩子拿回了寫的文章,寫了好幾篇,我們家姓周,有周公,有着甚麼都寫上了。後來我說你這個拿回去以後是跟誰做的訪談呢?他說是跟奶奶,他奶奶一看見這個題目就哭了,說誰讓你做這個題目。他寫了祖先祖籍就是還沒有寫到祖國,其實我最想讓他們寫祖國,這個題目在香港是很難出的,但是這孩子說陸老師,我非常驕傲,我是個中國人

  夏巍峰︰從事漢語語言教育這麼多年,那您認為以後語言教學理想的方式?

  陸陳︰我們做的,就是我們的方式。要有底蘊,要有非常堅實的基本功,要有非常美的發現能力和描述能力,讓所有的老師和管理人員都有文化創新和跟世界連接的跨文化能力。

  夏巍峰︰陸陳教育的發展藍圖是甚麼?

  陸陳︰培養一大批又一批的語言研究研發人員、管理人員、發展人員,培養更多的接班人。全國也好,全世界也好,只要有需要的地方我們都可以做。

  夏巍峰︰您的夢想是甚麼?

  陸陳︰夢想就是傳承傳播整體漢語素質教育,兒童中文國際教育屹立在世界先進教育民族之林。讓老師教得高興、高效,讓學生學得難忘、好玩。

 

  記者︰中教全媒體 侯娜欣(http://www.cedumedia.com/i/12693.html)