家校互動
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——學生已經在陸陳漢語學習超過三年的時間,非常喜歡來陸陳漢語上課。(閔老師的學生)                                                                                                                    

——復活節課程吉田同學的家長說學生認為陸陳漢語課程對她幫助很大,中文學習很有進步,希望能夠繼續在陸陳漢語學習。( 巢老師的學生)                                                                                                               

——劉同學家長說學生每天都著急到校區參加復活節而課程,覺得這裏很舒服,就像家一樣。(翟老師的學生)

——李同學的爸爸表揚說因為在陸陳漢語持續學習中文,學生在學校的中文評估有進步,學校老師表揚學生。  (高老師的學生)   

——持續課在讀的弘立書院兩位林同學的父母來到校區,為他們的姐姐報名,家長說弟弟和妹妹都特別喜歡來到校區學習,因此也給姐姐報名。   (巢老師的學生) 

——賴同學的媽媽致謝學校,賴同學在學期初的考試中進步明顯,能夠留在了原本一語班(暑假前學校認為要降班)。學生自己跟媽媽說是在陸陳漢語學到的東西幫了他。家長在推薦她的朋友來陸陳漢語時說,陸陳漢語讓哥哥和妹妹不再討厭中文,開始喜歡中文學習。 (巢老師和王老師的學生) 

——漢基國際學校吳同學的媽媽說到漢基本週正在進行學生成果匯報,吳同學說的第一個進步就是中文寫作從寫不出到寫得輕鬆,家長也說陸陳漢語對她幫助很大。  (巢老師的學生)

——  暑期課程江同學的外公致謝老師,家長認為學生通過課程中文得到了整體全面的進步。也說孩子非常喜歡翟老師任教的機器人和中文編程課程。(巢老師和翟老師的學生)

——同樣任職教師的黎同學家長轉述學生想法,認為陸陳漢語老師教學出色。(巢老師的學生)

——雙胞胎張同學的家長致謝,說小朋友(未及三歲)進步明顯,可以說很多完整的中文句子。(王老師的學生)

——黃同學的媽媽說學生中文進步很大,已經被學校老師邀請進入閱讀會。(梁老師的學生)

——朱同學的外婆表揚學校教學出色,學生作為中瑞混血,在家願意用普通話交流,完成朗讀功課,給家長用中文講故事。(王老師的學生)

——弘立書院和漢基的一對兄妹張同學們的家長表揚學校文言文教學有趣且具有深度,學生覺得比學校教得好。(巢老師的學生)

——幼兒鄭同學的家長表示學生的拼音認讀進步極大,讚揚教師教學系統耐心。(王老師的學生)

——熊同學的家長因學生在陸陳漢語學習對中文興趣大大提升,水平進步明顯,因此提出希望增加一節持續課程,每週兩課。(巢老師的學生)

——韓國幼兒Pak學生的媽媽說學生在家會等不及來陸陳漢語上課,很喜歡課程。(張老師的學生)

——賴同學的媽媽表揚學生因為在陸陳漢語學習中文,寫字進步很大,工整美觀,筆順正確。(張老師的學生)

——肖同學的家長讚賞教師教授課程生動有趣,課程內容令學生喜愛中文學習,增加學生學習興趣。學生享受課堂,在弘立書院中文拔尖,希望能夠一直延續在陸陳漢語的學習直到學生考入大學。(巢老師的學生)

——來自新加坡的陳同學家長表示學生非常喜歡在陸陳漢語學習華文,課堂內容豐富有趣,對於找到好的華文學校很開心。謝謝老師對學生的耐心教導,感謝陸陳漢語讓學生保持學習華文的積極性。(巢老師的學生)

——李同學的媽媽表示學生自從在陸陳漢語學習中文之後,在學校的中文進步很多。(巢老師的學生)

——同時上持續課程和秀麗漢字課程的李同學家長表揚學校教學,表示學生非常喜歡來陸陳漢語學習,很有收穫。(王老師的學生)

——持續課原同學的家長轉述學生的話,認為課程很有趣,即便上完課程已經七點鐘,依然很開心。(巢老師的學生)

——弘立書院學生劉同學的爸爸表揚學校教學,說學生中文進步,在中文評估中得了8分滿分,48道題目,有44道正確。

——朱家三兄妹共同在陸陳漢語上課,家長表揚三兄妹都分別有進步和改善:大哥的作文有進步,妹妹的拼音從零基礎到可以簡單拼讀,二哥對中文的學習興趣有提升,主動積極要求上課。(巢老師和王老師的學生)

——漢基學校葉同學的外婆是一位港大醫學教授,非常關注學生的中文學習。家長提到學生經過三節課的學習非常喜歡陸陳漢語的課堂,一改以前抗拒中文學習的態度,希望老師能夠繼續對學生嚴格要求,促他進步。(巢老師的學生)

——父親節臨近,兩位張同學的媽媽表示兩位學生為爸爸和爺爺所寫的文章用詞用情非常出色,家人讀完深受感動,感嘆學生進步很大。學生自己表示這都是陸陳漢語的指導和幫助。家長感謝學校的教導,雖然全家即將移民,仍然會繼續線上課程的學習。(巢老師的學生)

——持續課劉同學的爸爸表示一個半小時的課程過得很快,不願意下課。(韓老師的學生)

——暑期課學生吳同學的媽媽認為我校線上暑期班很不錯,重視朗讀和字詞積累,整體內容有趣,因此連續續報兩期線上暑期課程。(韓老師的學生)

——暑期課周同學的家長表示學生參加了兩期文言文暑期專修之後,在家中自己也寫了好幾首詩,很有趣,課程很好。(戴老師的學生)

——弘立書院中學部學生吳同學憑對《玩偶之家》中娜拉的人物形象分析一文獲得7(文章理解)/7(語言)/7(結構)的成績,滿分為8分。

——持續課學生的家長表達對學生進步的感謝,表示現在學生感到能來陸陳漢語上課就是光榮,兄妹寫陸陳漢語的作文功課時會互相修改、競爭。(巢老師的學生)

——關同學在學校作文評估中獲得18/20分的好成績,收到家長致謝。(巢老師的學生)

——來自弘立書院的馬同學在IB A 個人口頭評論(IOC)模擬中獲得7分滿分成績,收到家長致謝。(巢老師的學生)

——來自新加坡國際學校的蔡同學代表學校獲得香港校際徵文比賽的二等獎,收到家長致謝。(巢老師的學生)

——來自新加坡國際學校的王同學獲得三等獎,將前往深圳參加粵港澳大灣區青少年總決賽。王同學的妹妹亦在考試中獲得中文22/25的好成績。(巢老師的學生)

——持續課梁同學的媽媽稱讚課程活潑有趣,學生喜愛上課,在家會期待來陸陳漢語學習。(王老師的學生)

——羅同學向媽媽表示要取消請假,更希望來陸陳漢語學習中文而不是前往預定的音樂會,媽媽為此很高興。(王老師的學生)

——持續課李同學的媽媽表示學生自從入讀陸陳漢語之後,每次回家都說既開心又能學到許多知識,因此對學校獲得續租感到由衷高興。(巢老師的學生)

——冼同學的家長感謝學校和老師的努力,幫助到學生中文的學習。(巢老師的學生)

——來自秋假課程李同學的家長表示學生平時在英國寄宿學校學習,這次中文學習覺得很有趣、很有收穫,趁聖誕假期時會再回到校區參加密集課程。(巢老師的學生)

——來自弘立書院的持續課李同學的媽媽表示學生在期中考當中成績進步了許多,感謝陸陳漢語的指導。(巢老師的學生)

——IB畢業生鄭同學致謝老師,在本次IB A 文學與語言考試中獲得6分成績。(巢老師的學生)

——在綫課程新生周同學的家長表示學生入讀一個月朗讀、聆聽、簡體字認讀都有很大進步,感謝老師教導。(巢老師的學生)

——入選優秀作文的吳家姐妹的家長在與老師溝通的過程中,興奮地分享了兩姐妹的作文創作過程,感謝陸陳漢語的寫作教學幫助了兩位學生盡情創作。(巢老師的學生)

——浸會大學附屬王錦鍕中小學的田同學進入了學校中文精英班級,家長感謝老師和學校,認為陸陳漢語的中文課程幫助到學生。(高老師的學生)